Présentation de la formation
Un outillage concret pour développer une pratique de formation interne en situation de travail : diagnostics de départ, analyse du travail, identification des situations apprenantes, posture « réflexive », mesure d’impact des actions
Public concerné
- Direction, Fonction RH ou tout autre acteur interne en lien avec le développement des compétences
Prérequis
- Avoir si possible un projet de formation avec souhait d’expérimentation de la modalité AFEST
Les objectifs
- Réaliser les diagnostics d’opportunité et de faisabilité et maîtriser les fondamentaux d’une AFESTpour déployer un projet d’« équipe apprenante »
- Analyser le travail pour concevoir le parcours de formation en situation de travail
- Structurer et outiller le parcours pour rendre les situations de travail apprenantes, évaluer, tracer et mesurer l'impact à 360°
Le programme
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1. Pourquoi et comment former en situation de travail ? (1 journée)
- Zoom sur vos pratiques RH et développement des compétences
- FEST/AFEST, les différences et quelques exemples
- Les 3 invariants et les fondamentaux d'une AFEST
- Le diagnostic d'opportunité
- Le diagnostic de faisabilité et les synergies interacteurs en interne
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2. Du projet de formation à la conception du parcours AFEST (1 journée)
- Des enjeux à la mise en oeuvre : ressources internes, contraintes et points de vigilance
- Travail prescrit/Travail réel : l'analyse du travail et l'identification des situations emblématiques
- L'expert.e métier : un.e salarié.e expérimenté.e, volontaire et outillé.e pour accompagner les apprentissages par le questionnement réflexif
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3. Mise en oeuvre des situations apprenantes : comment organiser et coordonner le parcours avec les acteurs clé ? (1 journée)
- Construire le parcours en s'appuyant sur les ressources internes et sur les outils et méthodes mis à disposition (par l'organisme de formation, par l'OPCO)
- Elaboration du plan d'action et préparation de l'intersession
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4. Tracer, évaluer et réaliser le bilan de son AFEST
- Débriefing des actions réalisées dans l'intersession (réussites et difficultés, voies d'amélioration)
- Entre obligations légales et pertinence des apprentissages, pour une formation de qualité
- Evaluer et tracer les apprentissages, réaliser le bilan de son AFEST (pour l'(les) apprenant.e(s), pour l'expert.e métier, pour le collectif de travail et l'organisation)
Pédagogie
- Echanges d'expériences et expérimentation d'outils et techniques adaptés à la modalité AFEST
- Un accompagnement en distanciel asynchrone est prévu pendant l'intersession
- Accompagnement en distanciel 3 heures fractionnable proposé sur 6 mois maximum
Modalités d'évaluation
- Questionnaires individuels et collectifs, validation de l'étude de cas
Accessibilité de nos prestations pour les publics en situation de handicap
La prestation de formation est proposée aux personnes en situation de handicap. (Il sera à signaler) Nous vérifierons avec vous avant l'entrée en formation les caractéristiques de votre situation afin que l'intervenant.e puisse adapter les modalités de la prestation. De plus, nous veillons à ce que nos salles de formation soient accessibles aux personnes à mobilité réduite, pour toute question contactez le formateur en charge de la prestation de formation souhaitée.